Realizada com sucesso a 6ª Defesa via acesso remoto e 30ª defesa do MNPEF_UEM

“FÍSICA & MÚSICA: UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR DA ONDULATÓRIA COM O USO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E EXPERIMENTO REMOTO”

POLYANNA DE AGUIAR ROMANINI BOMBARDE

Orientador
Prof. Dr. Paulo Ricardo Garcia Fernandes

06/08/2021 (6ª feira) as 9:00

Nossos agradecimentos aos membros da banca, principalmente ao membro externo Prof. Dr. Jean Jacques Bonvent da UFABC - SP, pela participação e contribuição à presente dissertação. Também foi membro efetivo da banca o orientador/Presidente da banca, e a Profa. Dra. Hatsumi Mukai. Agradecemos também a todos que compareceram a sala virtual e que direta ou indiretamente contribuíram para o êxito da defesa e do trabalho

Parabéns à mestranda e Profa. Polyanna, pela defesa e trabalho desenvolvido, e ao Prof. Dr. Paulo Ricardo Garcia Fernandes (DFI-UEM) pela orientação do presente trabalho.

RESUMO

Neste trabalho, apresenta se uma abordagem multidisciplinar entre a Física e a
Música, incorporando recursos tecnológicos no estudo da ondulatória, em específico
das ondas sonoras, com enfoque no fenômeno da ressonância, por meio de atividade
experimental da corda vibrante por acesso remoto. O Produto Educacional (PE) foi
planejado como uma sequência didática constituída por treze (13) aulas
fundamentadas na Teoria Aprendizagem Significativa de Ausubel. O PE foi aplicado
em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio do Colégio particular Nova Geração
Sistema Dom Bosco de Ensino, município de Colora do/PR. Nessa proposta, buscou
se instrumentalizar práticas pedagógicas do componente curricular de Física para se
aproximarem das situações do cotidiano e dos interesses dos alunos, mas também
que proporcionassem o uso de Tecnologias de Informação (TIs) de forma
contextualizada a partir de uma abordagem STEAM. Assim, foram desenvolvidas
modelagens computacionais para analisar, por meio do software Audacity , as
características dos sons tais como a frequência e a intensidade de ondas sonoras. A
utilização dos diversos instrumentos avaliativos permitiu ampliar a visualização dos
indicativos da aprendizagem significativa. Nesse sentido, explorou se, junto aos
alunos, diversas atividades para que eles pudessem relacionar a vibração de uma
corda de um instrumento musical com o fenômeno de ressonância. Verificou se
também a correlação entre as frequências de vibração das cordas e suas respectivas
notas musicais como método de afinação de um violão. Além disso, no contexto
STEAM, é proposto o experimento da corda vibrante manipulado remotamente por
meio da internet. A partir da análise dos dados experimentais, determinou se a
velocidade de propagação de uma onda estacionária. Verificou se que a atividade por
acesso remoto, além de despertar um forte interesse dos alunos, flexibilizou a
dinâmica em sala de aula, considerando a carência de recursos e assistência em
laboratórios de ciências das escolas brasileiras.