4ª Defesa de mestrado via acesso remoto e 28ª Defesa do MNPEF_UEM

Defesa realizada com sucesso! Parabéns João Paulo Malacrida e ao orientador Prof. Dr. Mauricio Antonio Custódio de Melo. Agradecemos aos membros da banca, além do orientador, Prof. Dr. Celso Xavier Cardoso (UNESP/Presidente Prudente) e Prof. Dr. Ronaldo Celso Viscovini (DCI/UEM), pela participação e valiosas sugestões.

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Resumo
O ensino de Física nas escolas vem despertando pouco interesse e motivação nos educandos, isso se deve, principalmente, pelo uso excessivo de aulas expositivas e de cálculos matemáticos, pela desconexão entre o ensino de Física e a realidade do aluno e pelo baixo uso da prática experimental. É necessário que novas metodologias sejam estudadas e utilizadas em sala de aula. Neste trabalho são propostas atividades experimentais desenvolvidas com o auxílio de smartphones para o estudo do conteúdo energia. A vantagem dessa proposta é que cada aluno poderá desenvolver a atividade experimental para compreender o referido conteúdo e, com isso, aprender Física de uma maneira mais atrativa. O produto educacional é um material elaborado para o professor de Física atual, podendo ser utilizado e aplicado em turmas de ensino médio regular ou profissional para verificar os conhecimentos prévios e para avaliar os alunos foi aplicado um questionário sobre o tema energia, esse material foi aplicado no começo e no final da aplicação do produto educacional. Os resultados obtidos foram analisados segundo a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Ao ser aplicado, foi possível observar uma evolução de aprendizagem sobre o tema, além disso, os estudantes se sentiram mais motivados com esse tipo de aprendizagem.